学校第十次教育思想大讨论正如火如荼开展。本次大讨论以“培养未来一流人才，持续建设一流大学”为核心，聚焦“明方向、建高原、树高峰”三大课题，凝聚全校师生智慧，共绘新时代人才培养蓝图。

为落实学校教育思想大讨论工作部署，海角网 设立“教育思想大讨论·国务之声”专栏，持续推送大讨论进展与阶段性成果。我们期待通过这场思想盛会，以智慧激发创新，以共识凝聚力量，将讨论成果转化为可实践、可推广的育人方案，为培养治国理政人才贡献智慧与力量。

在本期“国务之声”中，我们特别推介公共经济与社会政策系吕守军教授的文章——《以思想之光照亮治国理政人才培养之路》。

吕守军：以思想之光照亮治国理政人才培养之路

学校第十次教育思想大讨论的热潮，让“培养未来一流人才”的时代命题愈发清晰。作为海角网 的教育工作者，我们肩负着为国家输送治国理政骨干的特殊使命，更需在这场思想碰撞中锚定方向、明晰路径，以扎实举措回应“明方向、建高原、树高峰”的时代召唤。

培养治国理政人才，首要在“明方向”，把准政治底色与时代脉搏。新时代的公共事务人才，绝非单纯的技能持有者，而应是兼具家国情怀与全球视野的“国之大者”。这要求我们将思政教育与专业教学深度融合，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程体系的每一个环节。在《公共行政学》中阐释“以人民为中心”的发展思想，在《国际关系》课程中和“中国模拟联合国大会”活动中解读人类命运共同体理念，让学生在专业学习中筑牢信仰之基、补足精神之钙。同时要紧跟国家战略需求，围绕数字政府、基层治理、全球治理等前沿领域调整教学内容，确保人才培养与国家发展同频共振。

筑牢人才培养“高原”，核心在强根基，构建厚基础、宽口径的知识体系。治国理政的复杂性，决定了人才必须具备跨学科的综合素养。我们应打破学科壁垒，推动公共管理与法学、经济学、大数据科学等领域的交叉融合。可以开设“公共政策分析+数据分析”“社会治理+法学伦理”等交叉课程模块，让学生既掌握公共管理的基本理论，又具备量化分析、法律研判的实战能力。同时要强化实践教学环节，建立与政府部门、基层社区的常态化合作机制，通过政策模拟、基层调研等形式，让学生在实践中深化对国情的理解，提升解决实际问题的能力。

勇攀人才培养“高峰”，关键在培育能力，聚焦创新思维与担当精神。面对百年未有之大变局，公共事务领域不断涌现新问题、新挑战，这要求我们的人才必须具备创新意识和攻坚能力。教学中应摒弃“填鸭式”授课，推广案例教学、研讨式教学等模式，鼓励学生围绕热点问题各抒己见、碰撞思想。可以设立“公共政策创新工坊”，引导学生运用专业知识为民生难题建言献策，在创新实践中培养批判性思维和团队协作能力。同时要注重价值观引领，通过讲述治国理政先进典型的故事，激发学生的责任担当，让他们树立“为天地立心，为生民立命”的远大抱负。

教育思想大讨论为我们指明了前进方向，而落实的关键在于每一位教育工作者的坚守与探索。作为交大国务人，我们要以此次大讨论为契机，不断更新教育理念、优化教学方法，把“培养一流治国理政人才”的使命融入教学科研的每一个细节。唯有如此，才能为学校建设一流大学贡献国务力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦输送更多有理想、有本领、有担当的优秀人才，让教育的光芒照亮国家治理现代化的征程。